在教育界遠近馳名的臺東縣富山國際教育實驗小學廖校長拜訪了我們公司的網站後，在跟我們直接聯繫時表示：我覺得你們在談的智慧教室跟其他廠商有一個很大的不同點在於，其他廠商怎麼看都是在賣一個又一個的設備，但你們談的比較像一個教學的方案，而且是有把學生的學習納入的方案，不是單單著重於老師操作使用的角度。
我們很感謝校長的肯定！這個我們從一開始思考什麼是未來教室？什麼是智慧教室？就視「以學生的學習為核心」為必要條件的初衷，因為一直也沒變過，所以也就一直覺得應該是如此的~ 但能受到具深遠教育理念與實踐者的校長肯定，我們更加相信這是一個對的方向。
已在教學更領域帶起智慧教室風潮的臺大未來教室，在 1.0 獲得校內師生極高評價與校外高度之關注下，2.0 也已經落成上線服務臺大師生了。從 1.0 到 2.0，外界往往直覺應該是投入了更多的資訊設備與經費，但實際卻剛好相反。在未來教室 1.0 上線之後，相關的評估與調整一直沒有停過，因為臺大相信未來教室的成功與否，與科技設備的導入有正相關，但不是設備占比越多就越好，更重要的是在教室中使用的老師與學生的融入程度。
傳統的講授式課程，老師一人講課幾乎可以占掉課堂 90% 以上的時間，空間也就侷限在約占教室 20% 的講台/黑板/投影布幕區；但益發受重視的互動教學式課程或 PBL 課程，老師講課的時間可能降至課堂 20% 以下，學生的參與時間大幅上升至 80% 以上，整間教室可能高達 100% 受「教與學」之使用。因此臺大未來教室的規劃與經營團隊，投入了很多心力在於了解學生的需求及滿足學生的需求，當然希望這樣的調整更能反應在學生的學習效果提升之上。
當我們聽到同學們的回饋時，是非常感動且驚喜的：
有一位同學說，在未來教室裡她才真正開始有在學習！原因是她的視力不好，以往教室的投影畫面亮度或解析度不夠，讓她看起來非常吃力，視力的弱勢也削弱她的學習意願；但在未來教室，她的小組旁邊就有螢幕，螢幕可以同步播出老師教材的畫面，她開始能進入在課堂上學習的情境中，她覺得很開心。
有一位同學說，在未來教室上課好像一切都變得有趣了！以前在教室裡面的感覺就是昏昏沉沉的，才上沒多久瞌睡蟲就來拜訪了；現在除了教室環境變得明亮活潑之外，老師們好像也變得更有活力、可以全場在每一組間穿梭來穿梭去，也常常會有不同上課的點子冒出來，刺激同學們的創意與反應。
有一組同學說，他們從未來教室還沒開放前就一直在外面觀望，很想進來使用。因為他們沒想到現在要把畫面投影出來變得這麼方便！手機、筆電都可以用無線的方式進行投影，他們後來更利用對面兩組螢幕，主播後面的螢幕播放設計理念的影片，主播對面的螢幕當作提詞機，讓他們順利拍攝了一個商品募資的影片。在未來教室很容易就搞定的事情，在其他教室或宿舍可能要搞得人仰馬翻。
所以【以學生學習為核心的未來教室】是我們持續學習的領域、我們努力執行的方向，這也是許多校長、教務長、老師們在考量建置未來教室與智慧教室的期盼：想要驅動學生學習的轉變。當我們獲得同學們對於教室的改變所提供的各式各樣的新奇反應，及五花八門的創意回饋，我們會感到十分的振奮與非常的感動啊！
curamo